Maleïda temporització

Tenia dubtes amb la temporització ja que la meva idea era començar la investigació a principis del curs acadèmic (septembre) però no sabia si aquesta temporització havia de coincidir amb el seminari de recerca que faré el semestre que ve.

Ara que els dubtes s'han aclarit (la recerca s'ha de dur a terme durant el seminari) se m'han obert nous interrogants:

• Té sentit fer aquesta recerca (tal com la tenia pensada) entre el mes de març i juny?
• He de modificar alguns dels objectius de la recerca? He de canviar TOTA la proposta?
• Té molt sentit (tret de l'acadèmic) proposar una recerca en un espai temporal que no és el més adequat a la situació d'estudi, sinó al d'una assignatura?

Em sembla que no em quedarà més remei que ser MOLT creativa per reconduir el tema i fer que aquest inconvenient es converteixi en una peça coherent de la meva proposta .... però ja estic tenint alguna idea ....

Dubtes en la seleció de la mostra

La mostra que he seleccionat és per conveniència, ja que l¡objectiu és entendre el que passa en un grup concret d'estudiants.
Havia pensat agafar com a mostra els dos grups de primer d'alemnay que tenim a l'escola, ja que tenen la mateixa professora (jo) i, per tant, les mateixes condicions (a part de l'horari de classe). Ara estic pensant, però, que potser no puc agafar els dos grups, ja que els companys de classe de cada grup són diferents i l'ambient de la classe-grup pot afectar als sentiments que experimenta l'alumne, no?
No sé si això pot ser determinant per agafar només un grup com a mostra o si l'efecte d'aquesta variable no és tan gran com per separar-los.....
Algun suggeriment?

Reformulant la prefunta

Ara que ja m'havia decidit per una metodologia mixta i més o menys tinc identificades les fases de la ivestigació, els objectius de cada fase i la metodologia que faré serveir en cadascuna d'elles, m'he llegit la pregunta d'investigació una altra vegada i m'he adonat que no quedava gaire clara la qüestió central:

Com ha de ser la pregunta d'una recerca mixta?

Rellegint a Creswell (2004) he vist que recomana (tant per les preguntes de recerques qualitatives som quantitatives) començar amb how o what, per tant he reformulat:

He canviat "Quin paper tenen les emocions en la participació de l'alumnat...." per "Com afecten les emocions a la participació...."

D'aquesta manera em sembla també queden més clares les dues variables.